STEM – 小小工程師
學習目標:
學生透過兩個設計主題，學習五大自主學習階段，提升學生自主學習能力。學生先認識設計思維，了解循環設計的概念，隨後動手並改良遙遙板及籃球機。
內容介紹：
學生透過課堂，動手製作並改良搖搖板、籃球機2件產品，由自我發現問題，然後針對問題，自我規劃產品、自我修訂、自我評價，再與同班同學互評及分享，最後自我改良作品。
智能遊樂場
學習目標：
1. 知識：學習micro:bit 簡單編程、五個自主學習階段的框架，以及設計思維的概念。
2. 技能：學會運用不同工具，製作個人化的「智能籃球機」，提升動手做能力。
3. 態度：學生透過不斷自我修訂，提升解難及應變能力。
課程簡介：
學生透過自身經驗，提出現時籃球架的不足，從而構思解決方案；過程中，學習五個自主學習階段的框架，以及設計思維的概念。透過動手做過程，並結合micro:bit製作及改良「智能籃球機」。製作完成後，透過分享作品，提升個人表達能力。